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Subject : reading Subject : education Collection : Universidade De Brasilia فلترة بواسطة : كلمات مفتاحية
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Academic Journal

Transition to elementary school II: what brazilian research says ; Transición a la escuela primaria II: lo que dice la investigación brasileña ; Transição para o ensino fundamental II: o que dizem as pesquisas brasileiras

Subjects: Transição escolar; Ensino fundamental; Desempenho escolar

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (jan-dez); e37594 ; Linhas Críticas; Vol. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (ene-dic); e37594 ; Linhas Crí­ticas; v. 27

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Academic Journal

Executive Functions in the Prediction of Academic Performance in Elementary Education* ; Funções Executivas na Predição de Desempenho Acadêmico no início do Ensino Fundamental

Subjects: regulação; avaliação infantil; cognição

  • Source: Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 38 (2022) ; Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 38 (2022) ; 1806-3446 ; 0102-3772

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Academic Journal

MEDICINAL PLANTS: A RESCUE OF TRADITIONAL AND CULTURAL KNOWLEDGE AT BASIC EDUCATION ; PLANTAS MEDICINAIS: UM RESGATE DOS CONHECIMENTOS TRADICIONAIS E CULTURAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Subjects: cultura; ensino; saúde

  • Source: Space and Geography Journal; V. 18 n. 2 (2015): GEOGRAFIA DA SAÚDE; 419:435 ; Revista Espacio y Geografía; V. 18 n. 2 (2015): GEOGRAFIA DA SAÚDE; 419:435 ; Revista Espaço e Geografia; V. 18 n. 2

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Academic Journal

The Effects of Cognitive Variables and ADHD on Reading ; A Influência de Variáveis Cognitivas e do TDAH na Leitura de Crianças

Subjects: ADHD; Reading; Executive function

  • Source: Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 37 (2021) ; Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 37 (2021) ; 1806-3446 ; 0102-3772

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Academic Journal

Contributions of collaborative education to the teaching of reading to students with specific functional disorders ; Contribuições da formação colaborativa para o ensino da leitura junto ao aluno com transtornos funcionais específicos

Subjects: Reading; Collaborative research; Continuing education

  • Source: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; Vol. 18 No. 2 (2019); 41-62 ; Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 18 n. 2 (2019); 41-62 ; 2237-0951 ; 1677-9770 ; 10.26512/rhla.v18i2

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